【〔對全國教師的呼聲〕】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>〔對全國教師的呼聲〕</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG></STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>〔對全國教師的呼聲〕為美國進步主義教育學會(ProgressiveEducationAssociation)所聘請的委員，於一九三三年研究、撰寫與出版的一分報告書；</STRONG></P>
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<P><STRONG>主旨在闡明美國進步主義教育學會的教育社會哲學思想。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在討論到學校是否具有帶動社會進步的任務時，進步主義教育學會中的不同組織有不同的見解與立場。</STRONG></P>
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<P><STRONG>主持該項研究報告者為美國教育家康茲(G.S.Counts)；</STRONG></P>
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<P><STRONG>康茲因受一九一七年蘇聯革命成功的影響，對社會未來的型態，比較傾向於集體社會的理想。</STRONG></P>
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<P><STRONG>但是美國進步主義教育學會中其他學者，對此卻不表認同。</STRONG></P>
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<P><STRONG>康茲的信念顯然傾向於學校在推動社會革新與進步的過程中，希望學校的角色是積極的、社會的，不要孤立於社會變遷之外。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在美國近代教育思想史上，此論點曾引發一連串的爭辯與討論。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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